2022年秋彭水苗族土家族自治县《义务教育艺术课程标准（2022年版）》线上培训简报

为更好地领会和贯初落实《义务教育艺术课程标准（2022版）》的相关要求，了解义务教育课程标准新变化，理解新课标新内容，掌握新课标新要求、新目标、新重点，进一步明确新时代美育新方向，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2022年11月15日下午，重庆市彭水苗族土家族自治县全体中小学（包括彭水自治县特殊教育学校、县职业教育中心）的专兼职美术教师200余人通过腾讯会议线上方式，认真学习了尹少淳教授对美术新课程标准的解读。

尹教授从“河段思维”到“全流域思维”，对几个概念的辨析，美术课程发展重要节点，国际国内核心素养，由美术课程到艺术课程之“大变”。艺术课程四大核心素养及其内涵，艺术课程学段划分，美术课程内容及实施，4个实践活动，课程内容的要素和结构，基于核心素养的教学建议。特别是综合课程的教学，以艺术内部，艺术与其他学科的联系，艺术与自然、生活、社会、科技的关联，通过《山里的孩子》《美术与戏剧》，节奏在美术中的表现、在文学中的表现、在音乐中的表现、在自然中的表现等，以及基于主题的学习，基于项目的学习等进行跨学科学习，美术在生活中的实用性。最后讲到基于学业质量的考核评价，对教学以及对学生进行评价。专题讲座理论联系实际，用鲜活的案例，深入浅出地给全县学员作了详细的讲解。

在培训过程中，尹教授指出核心素养是人适应信息时代和知识社会的需要，是人解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力，转变知识观是发展学科核心素养的锁钥这一内涵。强调素养来自实践，实践植根于情境，明确美术创作过程应和美术活动与美术核心素养相互对应，环环相扣。

通过此次培训，学员们不但明确了应该怎么做，还知道为什么应该这么做，以及做后效果怎么样，应该怎么检验。在培训过程中，所有学员结合自己的教学，认真学习，记笔记，培训后互相交流心得。这次艺术新课标培训，学员们认识到，要将培养学生的核心素养，贯穿于艺术教学的全过程，重视学科知识的内在关联，加强多种艺术，各种学科的融合等。学员们纷纷表示，要全方位提升自己的艺术素养与综合能力，才能成就合格的艺术教师，要做创新型的美术教师，才能适应新课标的要求，从而更好地服务山区孩子。

本次培训活动是全县新课标培训的一部分。艺术课程标准解读的培训深化了全县专兼职美术教师对美术新课标的认识，进一步指明了美术教育教学的方向，全体专兼职美术教师将进一步落实新课标的理念，为未知而教，为未来而学，积极开展面向未来的美术教育，共同实现山区美育理想。                                         

（吴东升供稿）